学习乐园 二年级学乐园语文

朋友们，学习乐园是当今热门话题，但是它们的内涵和影响力可能会让人感到困惑。在本篇文章中，我将为你们揭示它们的本质和重要性，希望能够为你们带来新的认识。

图书馆我的乐园作文

在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是我为大家收集的图书馆我的乐园作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

我的乐园是一个比黄金屋子都值钱的地方，你猜它是哪里？猜对了，谜底就是：图书馆！

我的乐园不仅好玩，还长知识，让我来介绍吧！

我们的图书馆在河北省安国市的实验小学一楼大厅旁边，在那里非常凉快，又很大，书很多。

宽敞的图书馆里，还有一排排桌椅，可以两个班一起上。书籍数量成千上万、种类丰富：《窗边的小豆豆》、《野风车》、《古代名言合集》、《装在口袋里的爸爸》应有尽有。

我们每星期四都有有一节图书课，每次老师都带领着我们前往。我们班有八十位同学，平时上课总有人窃窃私语，但是在图书课却非常安静。我们去时要带读书笔记本和碳素笔。我最喜欢看《装在口袋里的爸爸》系列，它的作者是：杨鹏。他写的书很好看，充满了童趣。老师请小组长帮同学们取书，每次自主选择，我们组长几乎都拿来那套书，大家百看不厌。

根据学校规定，喜欢的书籍还可以回家慢慢看，于是，我把曹文轩的《草房子》带回家，整整看了一个寒假。

我最喜欢学校图书馆原因是可以从这里学到课本上学不到的知识：书告诉我天到底有多大；大地有多辽阔；历史有多少壮举我的阅读兴趣广泛：有趣的童话故事；充满科技感的想象书；了解世界的科普书我都喜欢看。

坐在在图书馆里，让你感觉你就活在书中描绘的世界里：和神笔马良一起画动物玩；和油麻地的桑桑一起在田野里玩；和小豆豆一起回忆上一年级时候的故事

总之，我在图书馆丰满自己的羽翼，在知识里自由翱翔。

怎么样，你是不是也想来我学校的图书馆，和我一起博览群书哇？

在我一两岁的时候，我的乐园，就是天真的游乐场;到了五六岁的时候，我的乐园，就是每次去海边玩的时候听海浪的声音……而现在，我的乐园，就是书城。

每到寒暑假，我都会每三周去书城看一次书，每次去书城，都是我最乐意做的事情。

里边摆满了各式各样的书籍，分为成人看的和儿童读物。左边是历史类的、右边是文学类的、前边是绘画类的、后边是财经类的，中间，是少儿读物，这就是我的天地。四周全都是书，从幼儿读物到青年读物这里都有。

我就会从少儿读物中抽取一本上次没有看完的或者是我喜欢看的。翻开每一本书，看看主人公到底经历了什么;如果我非常好奇，我就会一直把那本书看下去。俗话说：“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，每次看书，我旁边都会准备一个小本子，把好词句记录下来。看到感动或者伤心的时候，我会流泪;看到幽默的地方，我会微笑，就这样哭哭笑笑，笑笑哭哭，看完一本书。如果我挑到了一本好看的书，我就会看得废寝忘食，常常都是到了饭点，妈妈就会走到我身边，拍拍我的胳膊，小声说：“走吧，咱们去旁边的饭店吃个中午饭，再回来看书。”我就会语无伦次地对妈妈说：“啊?妈妈，你说啥?去吃什么饭?”妈妈就会笑笑，无奈地摇摇头，小声嘀咕一句：“这孩子，看书看迷糊了。”

我会一直从早上十点看到晚上五六点，还有我旁边的几位“书迷”也是从早看到晚，因此，我还交上了几个朋友。晚上，等人渐渐地少了，妈妈会对我说：“走吧，六点了，回家吧，别看了，回家再看。”我就会极不情愿地跟着妈妈出来，不知为什么，心里头感觉暖乎乎的，所有烦恼都抛在了脑后。

书城是我的最爱，因为它补充了我的精神食粮，因为它可以让我遨游书海，因为它是我的乐园。

在我的脑海中，有一间安静的小屋。里面充满了智慧的芬芳，她是知识的宝藏，是心灵的净土，也是我心中的乐园。她，就是图书馆！

很小的是时候，爸爸领着我来到图书馆，映入眼帘的是取之不竭的“精神食量”、脸上漾着幸福的涟漪的求知者。沐浴着安静温馨氛围，我被深深地吸引着。我也拿起一本书在似懂非懂地读着。从那儿，我结识了图书馆，有空就去，并一发不可收拾。每当星期天，伙伴都不约而同地结伴游玩，但到我这儿就行不通了，我总是到图书馆拿起书，贪婪的吸吮着知识的养料。每次到图书馆，时间像故意加快他的步伐，天黑了，我还在津津有味的品尝着“精神粮食”，直到职员提醒我，他们要关门了，我这才从书中的世界抽出神儿来，恋恋不舍得离开。

随着年龄的增长，我升入了初中，课程多了，学习压力大了，但我依旧去那个安静的小屋——图书馆。在那儿，我学会了思考王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”的涵义;会为保尔柯察金坚强的意志而感到敬佩；会为关羽的“大意失荆州”感到痛惜；会为卖火柴的小女孩黯然流泪。去感受水浒英雄的侠义；体会黛玉与宝王的爱情艰辛。我遨游在书海之中，我成长，我快乐。

在生活中，当我遇到挫折的时候，《钢铁是怎样炼成的》教我学会坚强；当我感到迷茫的时候，《论语》为我指明前进的方向；当我产生疑问的时候,《十万个为什么》给我指点迷津。在生活中，我会从鲁迅身上学得去除糟粕，吸其中之精华；我会从司马迁身上汲取生活要学会忍耐并且有坚忍不拔之志向；我会从列夫托尔斯泰那里学得要成就大事必要苦其心志劳其筋骨。一本本好书吸引着我，鼓励着我。

在我的脑海中，有一间安静的小屋。她，就是图书馆；她，就是我的乐园。

我的乐园是图书馆，它是知识的海洋，而我就是海洋中的一条小鱼儿，自由自在地遨游在浩瀚无垠的大海里。

走进图书馆的大门，我的心情就会一下子明朗起来，好似全身上下沉浸在一片光芒之中，顿时幸福感油然而生。那一排排书籍琳琅满目地呈现在我的眼前：童话书、故事书、科普书、漫画书、益智书……种类繁多，应有尽有。

闻着书香，我总会精心挑选一本有趣的好书，走进安静的阅读区，贪婪地啃起一本本书，心无旁骛地进入奇妙的书中世界。有时候，我阅读一本名著，总是不由自主地做起笔记，记录那些优美的好词好句；有时候，我看到一本关于抗日战争的书，我会写下一篇读后感，任凭自己的心情、感悟跃然纸上。

打开《城南旧事》，我被主人公英子悲欢离合的遭遇泪目；打开《老人与海》，我被故事中老人的坚强、执着所感染；打开《绿野仙踪》，我的心似乎也在跟随主人公多萝西一起开始了奇妙的旅行；打开《小王子》，我的眼前浮现出一望无际的大沙漠，；打开《乌丢丢奇遇记》，我好像看见了那个永远长不大的布偶娃娃……这一本本书，一个个故事，让我沉醉在无限的想象中，畅游在知识的海洋中。

而在这么多书中，我最喜欢的是小说——沈石溪的动物小说，曹文轩的纯美小说，杨红樱、秦文君的校园小说……当我品读动物小说时，可爱的猴子，温顺的羊驼，凶猛的狼，笨拙的棕熊会浮现在眼前，让我身临其境；当我在读纯美小说时，主人公笑，我也笑，主人公哭，我也在落泪；而在读校园小说时，似乎一个个生龙活虎、活灵活现的人物就展现在我的面前，生活在我的周围……

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。我在这儿汲取知识，陶冶情操，这就是我的乐园——图书馆。

图书馆里，留下了我的思考；留下了我的梦想；还留下了我的足迹。图书馆就是我钟爱的乐园。徜徉其中，爱意浓浓。

图书馆被人们当作知识的海洋，开始我也是把这个地方当作获取知识的场所，但时间久了，图书馆却于我来说成了不可替代的乐园。因为在这个地方，我通过书籍经历着历史朝代的风风雨雨，了解着不同国家的文化习俗和不同人物的坎坷命运。感受着大自然的不同奥秘，更学习着各种科学知识。这些已经深深印在我的脑海中，忘不掉，也抹不去，时时刻刻充实着我的知识宝库，开拓着我的视野，激发着我的想象。

一年级的时候我每周至少要去一次图书馆的，后来因为妈妈给报了艺术班所以去图书馆的次数也就少了。记得有一次放学较早但我没有回家，而是径直奔去了图书馆。心想好久没有去图书馆了，这次一定要好好的过过书瘾。进了图书馆，一种熟悉又久违的`气息扑面而来，好似消除了一天的疲惫。我轻轻地漫步在一排排的书架之间，静静地摸摸书架，小心地翻翻本本书籍。微风从窗户溜进来，伴着书香，为这安宁的时光增添了几分韵味。我最终挑了一本书，坐在窗边全神贯注地看了起来。或许是因为太专注了，竟然没有关注到时间，直到窗外降临的夜幕打断了我，一看表，已经很晚了。虽然恋恋不舍，但为了不被妈妈发现，我还是抓紧往家走。回到家后，看到妈妈正在做饭，我蹑手蹑脚地往客厅走，不巧还是被妈妈的顺风耳听到了。脑海中浮现出一个字跑。不料被妈妈给抓住了，妈妈问我为何今天回家偷偷摸摸像做贼似的。只好一五一十的告诉了妈妈，没办法，我真是天生不会伪装呀！妈妈听后对我无可奈何，一直警告我以后不许自己擅作主张去图书馆。我点头如捣蒜，识趣地答应着。

坐回到书桌前，厨房里依旧传来妈妈洗洗刷刷的声音，客厅传来的轻音乐似舒缓流泉。我呆坐着，此刻仿佛任何声音都干扰不了我，我还没能从刚刚图书馆书香缭绕的气息中回过神儿。

这一方乐园，是否真的有一股魔力？

乐园，顾名思义是给予我们快乐的地方，每个人的乐园都是不同的，有的人的乐园是一个小花园，有的人的乐园是一条小河，有的人的乐园是一个房间。学习和玩耍对于我来说是最快乐的，当然，能同时做这两件事的地方就只有图书馆了，所以图书馆就是我的乐园。

走进图书馆的大门，会看到一排排的书柜，书本整齐地摆放在里面，右边会有几张小桌子和几把小椅子，是让来图书馆的客人休息看书的地方，左边会有一个饮水机和一个借书区。跨进图书馆的第一步我就闻到了浓浓的书香，继续往前走进入了书的世界，各种各样的书逐渐映入眼帘，让人眼花缭乱。这里的书分为好几个区域，我最喜欢的区域有故事区、漫画区、科普区等。这里的书非常非常多，似乎把全世界的书都装进了这家图书馆里似的。

每次来到图书馆，我都会非常认真的看书，有时，我还会沉醉在书里的故事中，出也出不来，只有让妈妈把我从中拉出来才行。为什么呢？因为书太好看太有意思了，让我不由自主的沉醉在书中。

在图书馆中，我还交到了许多好朋友，当我无聊时，漫画书会给我乐趣，当我伤心时，心理学书会给我安慰；当我遇到问题时，科普书会给我答案。不仅这些书会帮助我，还有许多书能教育我呢。

如果图书馆是湛蓝的天空，那么我就是在天空中飞翔的鸟儿；如果图书馆是宽阔的海洋，那么我就是在海洋里悠闲自在的鱼儿；如果图书馆是广阔的土地，那么我就是土地上鲜艳的花朵。总之来说，图书馆是我获得知识、获得快乐的好地方。

我喜欢图书馆，图书馆是知识的海洋，图书馆是我的乐园。

一起学习乐园的学习特色

游戏化学习在欧美发达国家已经成为教育的主流，被广泛应用到幼儿教育、基础教育、职业教育中。游戏化学习顾名思义就是将学习内容与游戏完美的结合在一起，通过趣味性、游戏性、互动性激发学生对学习内容产生兴趣，并加强对学习内容的理解与记忆。

正如爱因斯坦所说的，兴趣是最好的老师。他正是对物理学产生了狂热的兴趣，才成就了今天的爱因斯坦。

“一起学习乐园”以德国游戏化教学为设计模式，并结合中国小学生学习状态与个人喜好，设计了一整套在线游戏化学习机制。将动画片（《机器蜂前传之蜂王号》）、漫画（《梁祝之古韵诗魂》、《梦幻谷奇遇记》、《乐园村的密室》……）、游戏（多种做题鼓励小游戏，如接金币、送水、消灭蝗虫等）、任务（学习任务，完成任务后，可获得虚拟物品、银币、装扮等多种奖励）与小学阶段所有课程、知识点、训练（三大主流教材版本、22项专项学习内容）相结合，以任务引导学生学习，以动画、漫画、游戏、奖励、竞争等设计激发学生对学习产生兴趣。

在历时4年的开发中，我们邀请北京双榆树小学、北京中关村第二小学、中国石油学院附属小学、北京丰台第一小学、北京北房镇中心小学、山东淄博市周村区北门里小学、山东寿光等多所知名小学一起进行实地化教学体验与数据收集，数万名学生共同体验游戏化学习模式，并根据他们的反馈信息，进行进一步的优化与改善。

“孩子们太喜欢了”，“从没看到过学生，一边做题还一边高兴的”，“学生每星期要用‘一起学习乐园’上课学习时，都特别兴奋”，“以前最讨厌学数学的学生，现在上课都用‘一起学习乐园’中的挑战极限和别人比拼口算”……这些都是学校的老师们、校长们经常向我们反映的。

我们的目标就是要利用现代化的多媒体教学手段，将游戏化植入学习中，开启快乐学习的革命！让更多的学生明白，学习其实也是一件快乐的事。让众多的家长从此以后不要再逼着孩子去学习、去写家庭作业。也不要让孩子在压迫与厌烦中枯燥的学习，无法提高学习效率。

而您所看到和使用的“一起学习乐园”已是经过了数万名学生及老师的考验，是一款真正的超大型游戏化学习软件。到目前为止（截止到2010年7月31日），已经有553280人使用过“一起学习乐园”，每个月有75165人在“一起学习乐园”上学习。

如果您还在逼迫孩子学习；如果您的孩子学习成绩不好、上课乱动、不专心听讲、对学习不感兴趣；如果您还没有为孩子找到一个好的学习辅助工具而发愁；如果您想改变您孩子对待学习的态度，让他对学习产生真正的兴趣；如果您想让您的孩子学习成绩更进一步，进入理想的初中；请试用“一起学习乐园”吧，让游戏化的学习改变孩子对学习的看法、改变学习的习惯，对学习产生浓厚的兴趣。这将让孩子受益终生，在未来的初中、高中、大学及工作后都将产生积极的意义！孩子上课不够专心，一些知识点与难点放学回家后又忘记了。或者当在家里做作业时，在考试时才发现自己当时没有听懂，结果是题不会做、考试成绩不够理想。对于那些需要反复理解的知识点与难点，死记硬背只能让孩子吃苦头，一旦这种题变换了类型，孩子依然不会做。而大部分的家长不知道老师在上课时讲了什么，也无法对孩子进行辅导。您与您的孩子是否也遇到过这种问题呢？

“一起学习乐园”**了人教、北师、苏教、新起点等多个主流版本，对每个单元的课程都有独立的练习设计、难点讲解与知识点训练。语文除同步课程知识外，还附加阅读理解、作文练习、古诗讲解等强化知识。在数学中，还附加了奥数练习与讲解、巧算规则、口算练习等提高性知识练习。英语包括了读、写及听力训练。每天回家让您的孩子使用“一起学习乐园”10-20分钟，就可以完全巩固当天所学的知识，通过趣味化、游戏化学习，不仅仅让您的孩子在不知不觉中掌握这些知识，还能比别人更快一步，预习明天老师所要讲的课程。

如果您没有更多的精力或时间辅导孩子，请放心交给“一起学习乐园”吧，我们努力的目标就是为了让您的孩子比别人更优秀。您只需要有空陪孩子一起使用一下“一起学习乐园”；定期查看“一起学习乐园”中孩子的学习报告（如您留下了电子邮箱，我们会自动将学习报告发送到您的邮箱里），我们相信，您可以明显的看到孩子对学习态度的转变与成绩的提高。

我们已经让数万孩子的家长看到了，相信您在不久的将来，您也能看到！小学生在学习的过程中，是需要鼓励与赞赏的。美国哈佛大学在开发智力网络学习游戏之前，曾经对全球26个国家的中小学生进行抽样调查，其中一项调查显示，相同智商与学习环境下的学生，在学习过程中，受到老师或家长的表扬，受到同学们的认同的学生，比另一组学生学习成绩提高300%以上，并比另一组学生更喜欢学习。这样便会形成一个良性循环。如下：

所以，我们在设计“一起学习乐园”这款超大型学习软件时，充分将各种激励、表扬、赞美机制容入到学习过程中。随意的表扬或赞美，会让孩子形成一个不好的学习习惯和错误的学习观。我们经过与几十名教育专家、几百名一线老师不断的研究，成功将这些表扬机制、激励机制通过良性循环的形式表现出来。根据学生在使用“一起学习乐园”学习的过程中，孩子自己所做出相应努力后，成功转化为成绩的提高、正确率的提高、掌握程度的加强等因素时，才会给予积极的表扬。激励的方式多种多样，结合我们游戏化学习的理念，让不同的激励机制符合孩子的喜好，从不同的方面带给孩子成就感。各种激励机制包括虚拟银币、空间装扮、虚拟玩具、奖品、排名、人气、关注度、学友表扬、flash小游戏、动画、漫画等多达58项激励设计。根据学生所做出的努力程度与表现，在恰当的时候，给予充分的表扬与激励。

我们的目标是，让孩子在使用“一起学习乐园”学习后，成绩得到显著的提高，先在“一起学习乐园”中得到成就感。然后在学校的学习中，老师通过平时的观察和考试的成绩，发现学生成绩有显著提高，在班里对他进行表扬，让他受到老师的爱戴与同学们的认同。在现实生活中获得更高的成就感。自此，形成一个对孩子学习更有效的良性循环。如今，利用各种学习软件进行在线学习已经成为必要的学习工具与方法。一个好的学习软件，除拥有相应的学习知识以外，应当具有引导功能与智能化学习系统。

在“一起学习乐园”的设计中，我们充分吸收了数十家知名合作小学调查与试用数据，根据中国小学生的特性，研发了一套“乐教乐学”智能化学习系统。系统根据每个使用学生不同学习能力、成绩、时间、正确率、做题数等数据，自动为该学生选择不同难度、类型、知识点进行系统化学习。

“乐教乐学”智能化学习系统收集该使用学生的数据越多，就越能判别出该使用学生的各项能力，包括不同科目的薄弱点、强项；学习能力；是否偏科；不同知识点的掌握程度与熟练程度；成绩提高速度；……根据该使用学生不同的数据，合理的安排该使用学生所需要学习的知识，全面提高该使用学生的综合能力，做到不偏科、无明显薄弱点、知识点掌握牢靠和成绩平稳上升。所以，使用“一起学习乐园”越久的学生，系统越能体现出智能化的优势。而一般的学习软件是采用固定学习或随机学习模式，将每个使用学生都同质化对待，无法判断学生成绩的好与坏、学习能力的高低、知识的掌握程度等。无法做出相应的调节，更无法对每一位使用学生单独采用更有效的学习模式与帮助。

“乐教乐学”智能化学习系统采用云计算开发模式，在客户端设置相应的数据反馈与收集接口，根据不同用户的数据，直接在云端进行智能化运算，然后采用对当前使用学生最有效的学习模式与帮助。所有数据均在云端服务器永久保存，保证对使用学生提供更好的学习帮助。

在中国内地，智能化学习系统还处于初步发展的阶段，而我们已经开始使用云计算服务与智能化学习系统相结合，为学生提高更好、更智能的学习系统了。

什么是学习园地

学习园地，顾名思义，是展示学生学习成果和风采的地方，可以是书法绘画作品，可以使随笔散文，可以使班级活动或者学生成果照片，可以是学生自己的梦想，亦或者是学生的人生格言。

“乐教乐学”智能化学习系统采用云计算开发模式，在客户端设置相应的数据反馈与收集接口，根据不同用户的数据，直接在云端进行智能化运算，然后采用对当前使用学生最有效的学习模式与帮助。所有数据均在云端服务器永久保存，保证对使用学生提供更好的学习帮助。

智能学习：

如今，利用各种学习软件进行在线学习已经成为必要的学习工具与方法。一个好的学习软件，除拥有相应的学习知识以外，应当具有引导功能与智能化学习系统。

在“一起学习乐园”的设计中，我们充分吸收了数十家知名合作小学调查与试用数据，根据中国小学生的特性，研发了一套“乐教乐学”智能化学习系统。系统根据每个使用学生不同学习能力、成绩、时间、正确率、做题数等数据，自动为该学生选择不同难度、类型、知识点进行系统化学习。